Notre offre de formation
Depuis 2005, les différents plans pour l’autisme, et dernièrement la « Stratégie nationale 2023-2027 pour les troubles du neurodéveloppement : Autisme, Dys, Tdah, Tdi », ont souligné la nécessité de renforcer la connaissance et la formation de tous les acteurs du diagnostic, de l’accompagnement, de l’éducation et de la prévention.
Au sein prioritairement du territoire picto-charentais, CRAFER forme les professionnels impliqués dans le soins et l’accompagnement des personnes concernés par ces troubles, et propose un appui aux équipes qui souhaitent améliorer leurs pratiques professionnelles.
Outre les formations inter-établissements présentées dans notre catalogue, nous organisons des formations au sein de votre équipe (formations en Intra) : thématiques proposées dans ce catalogue mais aussi tout projet adapté à vos besoins. Nous sommes à votre écoute pour vous proposer une intervention sur mesure dans votre établissement ou dans nos locaux. N’hésitez pas à prendre contact avec nous ou à consulter notre catalogue.
3 axes de formations
- Formations de base
- Évaluer et diagnostiquer
- Intervenir et accompagner
Un programme de formations adapté à votre besoin :
Alimentation et Trouble du Spectre de l’Autisme
27 et 28 mars 2025
De nombreuses personnes atteintes d’autisme (ainsi que leur entourage) sont confrontées à divers problèmes d’alimentation. Certaines ne mangent presque rien, et se nourrissent à peine, d’autres semblent tout à fait incapables de s’arrêter. Même si s’alimenter est pour nous une compétence évidente, c’est aussi une activité très complexe. Le fait de manger nous défie au niveau des sensations motrices, cognitives et sociales. Cela devient donc pour certaines personnes atteintes d’autisme un défi parfois insurmontable en lien avec la façon dont elles perçoivent le monde.
Formation ouverte aux professionnels
Les « Talking Mats » ® ou tapis de discussion : un outil pour l’autodétermination
6 mai 2025
Les « Talking Mats » ou tapis de discussion, créés par une équipe de recherche de l’Université de Stirling, constitue une démarche qui permet de structurer des conversations avec des personnes, adultes ou enfants, qui ont des difficultés pour exprimer ou faire entendre leur point de vue. La personne qui donne son avis est le « penseur » et le rôle de son interlocuteur, la « personne qui écoute », est de le soutenir pour structurer sa pensée et exprimer au plus juste ses envies ou ses idées, sur des sujets qui sont importants pour elle. Les Talking Mats sont accessibles aux personnes ayant des besoins complexes en matière de communication et sont complémentaires aux moyens de communication alternative et augmentée.
Formation ouverte aux professionnels et aux familles
Apprentissage de la lecture et de l’écriture pour un public avec troubles de la communication
13 mai 2025
Comment apprendre à écrire si on peut difficilement tenir un crayon ? Comment raconter une histoire ou discuter d’un livre si on ne peut pas parler ? Trente ans de recherche sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les enfants en situation de handicap nous montrent les meilleures pratiques pour aborder la littératie avec tous les enfants, peu importe leurs défis ou handicaps. La communication alternative et améliorée, sous forme technologique ou non, est une aide précieuse pour soutenir les apprentissages.