Notre offre de formation

Depuis 2005, les différents plans pour l’autisme, et dernièrement la « Stratégie nationale 2023-2027 pour les troubles du neurodéveloppement : Autisme, Dys, Tdah, Tdi », ont souligné la nécessité de renforcer la connaissance et la formation de tous les acteurs du diagnostic, de l’accompagnement, de l’éducation et de la prévention.

Au sein prioritairement du territoire picto-charentais, CRAFER forme les professionnels impliqués dans le soins et l’accompagnement des personnes concernés par ces troubles, et propose un appui aux équipes qui souhaitent améliorer leurs pratiques professionnelles.

Outre les formations inter-établissements présentées dans notre catalogue, nous organisons des formations au sein de votre équipe (formations en Intra) : thématiques proposées dans ce catalogue mais aussi tout projet adapté à vos besoins. Nous sommes à votre écoute pour vous proposer une intervention sur mesure dans votre établissement ou dans nos locaux. N’hésitez pas à prendre contact avec nous ou à consulter notre catalogue.

Everyone is smiling and listens. Group of people at business conference in modern classroom at daytime.

3 axes de formations

  1. Formations de base
  2. Évaluer et diagnostiquer
  3. Intervenir et accompagner

Un programme de formations adapté à votre besoin :

  • Les formations de base constituant une première approche des TND et des TSA.
  • Les formations concernant l’évaluation et le diagnostic, reposant essentiellement sur des outils d’exploration des différentes dimensions de ces troubles : outils spécifiques, communication et langage, dimension psychomotrice et sensorielle, autonomie et fonctionnement social…
  • Les formations concernant l’intervention et l’accompagnement, qui vous permettront d’améliorer votre pratique professionnelle auprès des personnes que vous accompagnez, en fonction de leurs troubles et de leurs difficultés.

Prochaines formations

ADI-R : Outil de référence pour le diagnostic de TSA (sensibilisation)
17 juin 2024

Voir le programme

L’ADI-R est un entretien développemental d’aide au diagnostic des troubles du spectre de l’autisme. Cet instrument fait partie des outils recommandés par la Haute Autorité de Santé (HAS). Il permet de recueillir de façon systématisée les informations développementales pertinentes pour le diagnostic de TSA. Il est important que les cliniciens impliqués dans le diagnostic des TSA y soient sensibilisés afin de pouvoir intégrer cet outil dans leurs pratiques après formation.

L’ accompagnement psycho-éducatif de la personne avec TSA accueillie en établissement sanitaire et médico-social
10 et 11 Septembre + 15 et 16 Octobre 2024

Voir le programme

L’objectif de cette formation est de fournir une initiation approfondie aux méthodes d’intervention en psycho-éducation. L’accent sera mis plus particulièrement sur les recommandations en matière d’aménagements de l’environnement et des activités de soutien au développement de la communication, de l’analyse des comportements et des techniques d’enseignement et d’apprentissage. Les stagiaires seront également sensibilisés à la mise en sens des troubles du comportement. Enfin, un focus sera fait sur la définition d’objectifs de développement individualisés et partagés.

Repérer et accompagner les enfants de moins de 6 ans avec un développement inhabituel : établissement d’accueil du jeune enfant
19 et 20 septembre 2024

Voir le programme

Les professionnels travaillant en établissement d’accueil du jeune enfant font partie des acteurs de « première » ligne participant au diagnostic des enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA), et plus généralement un trouble du neurodéveloppement (TND). Les professionnels de la petite enfance contribuent ainsi au repérage et à l’orientation de ces enfants. Outre cette fonction d’alerte les professionnels œuvrant en établissement d’accueil du jeune enfant doivent également adapter leurs pratiques pour favoriser la trajectoire développementale de l’enfant à risque de TND.